李伟

　　17年前，李伟从师范学校毕业，回到了她的母校——通州区永乐店镇中心小学，至今还扎根在这所农村小学。多年来，李伟一直担任班主任工作，把所有的精力和热情都献给了她的学生们。看到孩子们点滴的进步她会真诚地鼓励，发现他们内心的伤痕她会耐心地抚慰，面对他们对知识的渴求她更会毫无保留地给予。在这片沃土上，李伟耕耘着快乐着。

　　理解学生巧用方式方法

　　1999年7月，李伟从通州师范学校毕业，回到了母校永乐店镇中心小学，兼任语文、数学老师与班主任。作为一名班主任，李伟认为，对学生的爱就是他们在学习上遇到困难时的耐心讲解，是他们在生活上遇到困惑时的无私帮助，更重要的是能站在学生的角度考虑问题，使学生感受到尊重。

　　记得那是一次公布期末考试结果的时候，她发现小黄(化名)趴在课桌上哭了。这可不是他的风格，平时总是去欺负同学或者和老师较劲，今天这是怎么了?与他交流后李伟才知道，原来今年要和父母一起到南京的姑姑家过春节，他怕亲戚会问他的成绩，而且他已经向父母承诺语文数学都考到70分以上，现在面对这样的成绩不知该怎样交代。

　　李伟想也许这是转变他学习态度的一次好机会，便对他说：“为了不让你丢面子，所以老师先借你20分，怎么样?”李伟继续说：“你回家后可以向你的父母说考了80分。当然，下学期你要把这些分还回来，每次考试我都会根据试卷的难易程度，给你制定出分数线，超出分数线的部分就可以作为还我的分数。”

　　小黄沉思了片刻后同意了李伟的提议。他们一起写了一张借条，请他的好朋友做证明人，三个人在借据上郑重地签了字。再次开学后，李伟发现小黄变了，上课认真听讲了，作业工整了。李伟想，这正是那张借条的魅力吧?之所以能够使小黄得到转变，是因为发自内心地对他表示理解，尊重了他的感受。

　　搭平台让学生体验成功

　　李伟自知，农村孩子与城市孩子相比，知识面相对窄一些，锻炼的机会少一些。所以，她经常开展多种活动，既丰富学生的生活，开阔他们的眼界，也给学生提供了多方面发展的空间和可能，增加了学生获得成就感的机会，也能够很好地拉近师生之间的关系。例如每年的六一儿童节，李伟都会和学生一起商量，结合学生的特长精心编排节目。学校组织演讲比赛，她帮助学生修改稿件，制作幻灯片，指导演讲时的动作、表情、语气。

　　学校的活动虽然很多，但是能够参与其中的毕竟是少数学生。所以李伟组织的活动中，让学生全员参与，特别是那些平时在班里默默无闻的学生，她会有更多的关注。例如在班级好书推荐会的准备中，她发现小张(化名)在写推荐稿时不知从何下手，所以出现了退缩的情绪。她想小张平时总是容易遇到困难就退缩，这次一定要帮助她克服困难，让她体会到经过努力取得成功的喜悦。

　　于是，李伟和小张一起读了她要推荐的书籍，和她交流读书的体会，给她一些启发。她写好推荐稿后和她一起推敲，怎样才能够让学生们更喜欢她推荐的书籍。当她进行推荐时，李伟发现她非常紧张，不时地看自己。每当这时，李伟总是微笑着点头，以示鼓励，增加她的信心。最后她推荐的《来自鬼庄园的九九》得到全班同学的认可。学生们为她热烈鼓掌时，她又第一时间将目光投向了李伟，眼神中是满满的自豪、自信和感谢。

　　为学生营造温馨集体

　　现在的孩子大多是独生子女，养成了以自我为中心的习惯，缺少集体意识。李伟认为，作为班主任仅靠简单的说教是没有用的，于是除了一起制定班标、班训、班规、班级奋斗目标等，她还和学生一起布置教室，让学生爱上他们的教室。

　　她带领学生一起养花，花朵盛开不仅可以美化教室，还让养花成为班级文化。每两个同学一组，负责养花一周。在这一周中要填写好《养花日志》，包括养花过程、养花心得、知识链接。在这一过程中，学生增长了很多知识，而且产生了责任意识。每当有老师夸奖他们班的花养得好时，学生们都会特别自豪、高兴。有了这种班级自豪感，自然会对班集体中的事情更加上心，“我是班级主人翁，集体荣我荣”的意识自然而然就产生了。

　　李伟多年来勤勤恳恳的工作，得到了领导和老师们的赞扬，同时也取得了一些成绩，而最让她欣慰的是乡里乡亲赋予她的好口碑。李伟在心底默默发誓，为了家乡这些天真无邪的孩子们，她将用真诚无私的爱继续在这片教育的沃土上播种、耕耘、收获。

　　　校长寄语

　　李伟同志勤奋学习，努力工作。重视学生的思想教育，开展丰富多彩的活动;重视课内课外阅读相结合，开阔学生视野，所教班级班风正，学风浓。曾获得市级“紫金杯”一等奖、市“学生喜爱的班主任”、“通州区优秀教师”等称号，是“通州区骨干教师”，我校学科带头人。

　　通州区永乐店镇中心小学副校长李春风

　　（记者 任珊）