泰山巍巍，汶水奔流。2026年，山东农业大学（以下简称“山农大”）迎来建校120周年。从1906年山东高等农业学堂启幕，双甲子岁月流转，一代代山农大学子心中常常叩问：“我的专业学习，和国家粮食安全、乡村振兴的需要是什么关系？”

　　在实践中，这所百廿农校以课堂为起点，以广袤乡土为考场，用思政铸魂、科研砺能、实践育才的生动实践，回答着新农科时代“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的时代命题。120年来，学校累计向祖国输送40余万名各类涉农人才，走出李振声等15位院士，“教学、科研、生产三结合”育人模式斩获国家级教学成果特等奖，9项国家级教学成果奖见证着农科教育改革的坚实步伐。

　　推行“双师同堂”，让思政课堂扎根田间地头

　　“为什么学农，学农为谁？”这是很多农科学子入学之初都会产生的困惑。

　　对此，山农大的做法是对标立德树人改革方向，打破教室围墙，创新推行思政教师与农业科研专家“双师同堂”教学模式：思政课教师讲清乡村振兴的时代使命，科研一线专家结合亲身攻关经历讲透“怎么服务‘三农’”，把道理讲在果园大棚、沃野田间。

　　肥城市仪阳街道刘台村的桃园里就上演过这样一堂实景课。马克思主义学院教师解读乡村振兴政策，化学学院副教授解加卓拿着自主研发的全降解温敏膜材料，向同学们复盘科研缘起。

　　“这项研究，最早来自桃农的现实苦恼，传统地膜残留污染土壤，市面上可降解膜成本又居高不下。”学生一边采集土壤样本，一边现场倾听果农诉说生产痛点。宏大的理论不再停留在课本之上，转化为看得见、摸得着的为农课题。

　　据介绍，山农大组建跨岗位授课小组，思政教师与辅导员协同备课，依托全省建成的10157个乡村振兴驿站，收集梳理学生思想困惑和乡村现实难题，做到课前摸准疑点、课上互动研讨、课后实践延伸，推动思政教育从“大水漫灌”转向“精准滴灌”。

　　山农大把果园、大棚、278个科技小院打造为沉浸式实景课堂。衡量农科思政成效的“金标准”，不是试卷分数，而是学生是否真正读懂土地、读懂农民，是否真正厚植爱农情怀。走出教学楼，脚下的试验田、乡村产业一线，就是最生动的育人课堂。

　　老一辈科学家的榜样力量浸润青年。中国工程院院士余松烈常年扎根滕州麦田，中国工程院院士于振文风雨之中观测小麦长势，他们躬身田野的治学故事，成为鲜活的思政教材。学校构建“齐鲁学堂、新农科实验班、公费农科生班”多元培养矩阵，齐鲁学堂拔尖人才培养模式获山东省教学成果一等奖，新农科改革2个项目入选教育部新农科研究与改革实践项目，9个国家级特色专业，16个专业入选国家一流本科专业建设点，从源头夯实新农科人才培养根基。

　　瞄准需求搞科研，在生产一线中锻造兴农本领

　　国之所盼，即为科研所向。在山农大，科研选题“需求来自生产，成果还给农民”是延续百余年的治学传统。近年来，山农大面向种业自立自强、农业装备短板等现实考题，全面引导师生紧盯农业生产真问题，鼓励原始创新，包容探索试错，把产业痛点变成科研攻关的起点。

　　果树专家陈学森团队潜心攻关梨树种质创新，培育出优质新品种“山农酥梨”。这份市场评估价值达数千万元的科研成果，没有锁进档案柜，而是无偿向沂蒙山区果农开放。“育种的终极目标不是论文数据，是让老百姓腰包鼓起来。”这是陈学森经常对身边学生说的一句话。

　　原始创新之路从来不会一帆风顺，很多攻关都要经历无数次失败。机电学院教授刘雪美团队瞄准育种田棉花采收的行业难题。主流大型采棉机械适配规模化大田，面对育种田地块零散、棉铃分批成熟的现状却束手无策。团队提出研发小型选择性采收机器人，这个设想一经提出便引来不少质疑：育种棉铃姿态杂乱、成熟时间参差不齐，实现精准抓取难度极大。

　　“产业真问题再难也要闯，不能只做容易出论文的课题。”刘雪美团队锚定“研发小型选择性采收机器人”这一方向，带着研究生扎根棉田，一遍遍优化机械臂结构、调试识别算法，反复告诉年轻人：“创新允许试错，但绝不允许脱离农业实际做纸上科研。”历经十几轮迭代，棉花育种采收机器人研制成功，破解育种材料人工采收效率低下的难题，为育种机械化开拓出新路径。

　　近年来，山农大持续升级这一科研创新机制。通过深化新农科建设，升级打造集试验示范、教学实训、科研攻关于一体的耕读实践创新中心，推行“产区选题—产区实施—产区汇报”特色培养模式，把农业生产一线的真实难题拆解为课堂教学课题，乡村驿站、科技小院成为立体化新农科育人场域。学生创新能力持续迸发，植保、园艺、生命学院学生分别在缓释农药、红肉苹果、耐压番茄新品种等方向产出一批学生科创成果，不少成果落地田间惠及农户。

　　以田野为考场，让青春答卷写在乡土大地上

　　科研攻关的价值，最终要在广袤乡村接受检验。从2023年暑假起，山农大持续开展“万名学子联万村，我为家乡做贡献”实践活动，每年选拔1万余名学生科技专员扎根全省乡村振兴驿站，推动课堂所学落地田间，把个人理想融入“三农”事业发展大潮，累计参与实践师生超5.2万人次，实现对山东全域55077个行政村调研服务全覆盖。

　　在东营市广饶县，盐碱地制约蓝莓产业发展，当地农场负责人一句“调酸改土全靠高价进口泥炭”，被公费农科生吴敬超记在了笔记本上。他联合不同专业同学辗转4个乡镇采集土样，反复开展配比试验，研发出成本下降六成的有机改良剂。改良后的地块蓝莓亩产提升三成，昔日盐碱滩结出饱满果实。

　　在泰安市泰山区上高街道魏家庄村番茄大棚内，研究生王浩丞、王俊辉长期驻守科技小院。实验室的理论进入大棚，温差、湿度、土壤条件都成为变量。他们每隔两天监测水肥数据，开展水肥气一体化灌溉系统试验，帮助农户提升番茄糖度，实现节水减肥增产。学生们把技术要点印成“明白纸”送到农户手中，大棚里红彤彤的番茄，就是新农科学子最鲜活的科研勋章。

　　作为山东省首批公费农科生培养高校，山农大现已累计向县乡基层输送826名公费农科毕业生，目前在校生规模351人，为基层农业战线输送留得下、用得上的农技生力军。四年一贯制的实践培养，让他们在校期间就扎根驿站、蹲守小院、走上工作岗位，春管、“三秋”时节奔走在村镇田间，推广良种良法，化解农户生产难题，成为基层农技推广的骨干力量。

　　百廿春秋，一代代山农大学子奔赴四方。他们当中，有深耕实验室的科研工作者，有奔走乡野的农技推广人员，有返乡创业的新农人，还有奔赴西部边疆的建设者。岗位千差万别，却有着共同的精神底色：听得懂农民的话，踩得进田间泥土。

　　如今，站在120周年校庆的历史节点，农业强国建设赋予新农科全新的时代使命。山东农业大学党委书记张然这样作答：“学校将赓续百廿耕读文脉，弘扬科学家精神与教育家精神，以国家战略需要为使命，源源不断培育可堪大用的新农科人才，布局生物育种、智慧农机、乡村治理、设施农业等新兴学科方向，赓续‘教学、科研、生产三结合’办学传统，打通思政课堂、实验室、试验田、乡村驿站完整育人链条，把国家重大需求转化为课堂选题与科研方向，在加快建设农业强国的征程上书写崭新的山农答卷。”

　　王静 农民日报全媒体记者 吕兵兵