推进乡村全面振兴、加快建设农业强国，是全面建设社会主义现代化国家进程中一项基础性、战略性的重大任务。培育一支“懂农业、爱农村、爱农民”的高素质人才队伍，不仅是推动农业高质量发展、构建现代化农业经营体系的内在支撑，更是夯实党在农村执政根基、确保乡村永续发展的长远战略抉择，要在理论层面深刻把握其时代内涵，在实践层面构建科学有效的培育路径，为农业农村现代化和乡村全面振兴注入源源不断的内生动力。

　　当前，我国农业正从依赖传统资源向依靠科技创新、知识与数据驱动转变。只有紧扣区域农业战略进行精准研发，培养扎根一线、服务产业的农业人才队伍，才是推动农业由“大”到“强”飞跃的第一动力。乡村产业的全面振兴关键在于构建贯通产业链、提升价值链、稳定利益链的现代化经营体系。依托新型经营主体，通过创新多元利益联结模式，能够有效融合分散资源，将小农户引入现代化发展轨道，在实现产业增效的同时保障农民增收，从而夯实乡村振兴的经济与社会基础。此外，高素质人才还能够深度参与基层治理，优化治理结构，提升治理的精细化与专业化水平，从而为乡村振兴构筑起既充满活力又具有韧性的善治基础。

　　高素质人才的成长是一项复杂的社会系统工程，亟待构建多方协同、多维赋能的支持生态。构建“政-校-行-企-社”功能互补的协同联动组织生态是基础。关键在于打破体制机制壁垒，形成目标一致、责任清晰的育人共同体。政府需强化顶层设计与制度供给，营造公平开放的环境；涉农院校与科研机构作为知识与技术的策源地，聚焦前沿研发与高质量人才培养；行业协会与产业联盟要发挥连接器作用，推动标准互认与信息互通；龙头企业与新型经营主体作为实践练兵场，需提供市场接口与实战平台；社会组织与基层社区应构建在地化支持网络。完善覆盖人才“遴选-培育-扶持-发展”全生命周期的政策服务生态是关键。人才支持体系必须从阶段性、分散化的培训转向系统性、持续性的赋能。应建立动态、开放、科学的人才识别与激励机制，提供精准对接产业变革趋势与个体成长路径的模块化、定制化教育资源。整合形成覆盖用地、技术、市场等环节的集成式政策服务包，降低人才在乡村创新创业的综合成本与制度性风险，实现从“引得进”到“留得住、干得好、能发展”的根本转变。营造尊崇劳动、认同乡村价值的社会文化生态是根本保障。通过制度化的荣誉表彰、有效的舆论引导与深入的文化传播，在全社会特别是青年群体中，营造认同乡村、尊重农业、向往田园的浓厚氛围。

　　涉农高等院校在服务乡村全面振兴中具有基础性、先导性地位。面对农业强国建设的时代要求，其角色应从传统的人才培养方，转型为乡村发展的深度参与者，将人才与科技优势切实转化为乡村发展胜势的核心机制。

　　坚守“立德树人”根本，铸牢服务“三农”的价值根基。涉农院校须将价值引领贯穿人才培养全程，把思想政治教育、国情农情教育与乡村振兴战略深度融合。如辽宁农业职业技术学院将思政课开在田间地头、果蔬大棚，把党的创新理论转化为田埂上的增收故事，大棚里的技术应用，通过社会实践、乡村调查等方式，深化学生对农业农村的情感认同。

　　深化“产教融合”路径，破解人才培养与产业需求脱节问题。关键在于打破校园与乡村壁垒，推动教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接。通过与政府、行业、企业共建科技小院、乡村振兴示范基地等平台，把课堂延伸到田间地头与生产一线。动态优化专业布局，创新课程体系与教学方式，探索产教融合和校企合作，让学生在真实场景中解决复杂问题，培养出产业急需、接地气、能担当的实用型、复合型人才。

　　拓展“社会服务”功能，强化院校的智库支撑与辐射效能。涉农院校应围绕地方产业瓶颈、乡村建设与治理需求，组织师生开展技术攻关、规划咨询与政策研究。构建开放共享的培训体系，面向农户、新型经营主体与基层干部，传播新技术、新理念与新政策，在服务中彰显院校价值。

　　于海秋 赵丽梅（作者单位：辽宁农业职业技术学院）