今年中央一号文件明确指出，实施数字乡村强农惠农富农专项行动。在我国广大农村地区，数智浪潮奔涌而来，智慧农业、农村电商、数字治理等新业态新模式方兴未艾，为推进乡村全面振兴注入了强劲动力。然而，与技术快速落地形成对比的是，作为数字乡村建设核心主体和关键受益者的农民，其数字素养整体偏弱的现状已成为制约数智红利充分释放、影响农业农村现代化进程的瓶颈。

　　农民数字素养并非简单的会上网、能刷短视频，它是一个多层次、复合型的概念体系，至少包含五重维度：一是数字意识与认知，对数智技术及其在农业农村应用中价值的基本理解和积极态度，认识到掌握数字技能的重要性与紧迫性；二是数字获取与操作，能够接入互联网并使用智能终端设备进行基本操作的能力；三是数字数据应用，在农业生产、经营、管理中有效利用数据信息的能力，例如运用农业App获取气象、市场行情、种植技术信息，利用物联网设备监测农作物生长，通过电商平台进行农产品销售等；四是数字内容创建，能够创造、生成和分享与农业农村相关的数字内容，如制作短视频宣传乡土文化、直播带货、发布种植经验帖等，从信息的消费者转变为生产者；五是数字安全与伦理，具备保护个人隐私和数据安全的意识与能力，防范网络诈骗，理解并遵守数字空间的行为规范和相关法律法规。

　　数智时代，提升农民数字素养具有极强的时代紧迫性。其一，这是发展智慧农业、保障粮食安全的迫切需要。精准施肥、智能灌溉、无人机植保、灾害预警等现代农业生产方式高度依赖数据驱动，要求农民具备相应的数字技能。其二，这是拓宽增收渠道、促进共同富裕的重要抓手。农村电商、智慧文旅、直播带货等新业态为农民创业就业提供了广阔舞台，数字素养是他们的“入场券”和“催化剂”。其三，这是提升乡村治理效能、构建善治乡村的基础支撑。数字政务、远程医疗、在线教育等公共服务日益普及，要求农民能够熟练使用这些服务，共享数字化发展成果。其四，这是应对人口结构变化、缓解乡村“数字孤独”的有效途径，帮助留守老人、妇女等群体掌握数字沟通工具，能够增强其与外界联系、提升生活品质。

　　当前，提升农民数字素养仍面临诸多现实困难和挑战，主要体现在区域与群体发展不平衡，基础设施与服务覆盖仍存在短板，培训体系不健全、针对性实效性有待提升，优质数字内容与服务供给不足等方面。数智时代农民数字素养提升不是简单的技能培训，而是一项长期、系统的工程，需多方协同、精准施策、持续推进。

　　构建多元协同的培训体系，增强培训实效。整合培训资源，充分发挥农业广播电视学校、职业院校、农技推广机构、龙头企业、合作社等多元主体作用，构建线上线下结合、理论与实践结合的多元化培训网络；精准供给内容，开展需求调研，针对新型经营主体、小农户、留守妇女等不同对象，设计差异化、模块化的培训课程，培训内容应紧密结合当地主导产业和农民实际生活，注重教授如何利用数字技术解决生活中的具体问题；创新培训方式，推广“田间课堂”“银发数字课堂”等沉浸式、场景化教学模式。利用短视频、直播等农民喜闻乐见的形式进行知识普及。培育一批懂技术、会经营、善传播的“新农人”作为示范带头人，发挥其传帮带作用。

　　丰富应用场景与数字内容，激发内生动力。深化智慧农业应用，加快推广智能农机、农业物联网、遥感监测等技术在农业生产中的应用，让农民在用中学，切身感受数字技术带来的增效降本作用；繁荣农村电商生态，支持电商平台下沉资源，完善县、乡、村三级物流体系，提供运营指导、品牌建设等服务，让更多农民通过数字经济实现增收；推动数字服务普惠，加快“互联网+政务服务”向乡村延伸，推动教育、医疗、金融、文化等优质资源数字化下沉，开发更多适农化、简易化的应用程序，让农民在享受便捷服务中提升数字能力；鼓励本土内容创作，支持创作传播反映乡村生活、指导农业生产、弘扬传统文化的优质数字内容，营造数字赋能乡村的良好氛围。

　　筑牢数字安全屏障，保障农民权益。加强农村地区的数字安全知识和技能普及，编制防诈骗数字手册，制作系列情景剧、短视频并通过村庄大屏幕、微信群双渠道传播；在村级服务站设置数字安全体验角，配置模拟网络钓鱼、虚假链接识别的互动装置，以及案例教学、宣传漫画等形式，提高农民的警惕意识和防范能力。引导数字技术企业持续提升社会责任，开发更加安全、易用的产品和服务，保护农民用户的数据隐私和财产安全。

　　提升农民数字素养，是关乎农业强、农村美、农民富的基础性工程。它绝非一朝一夕之功，需要持之以恒的战略耐心和扎实细致的艰苦努力。必须遵循规律，分类指导，充分调动政府、市场、社会、农民自身等各方力量，着力破解瓶颈制约，构建起常态化、系统化的农民数字素养培育机制。唯有让广大农民更好地认识数字、掌握数字、利用数字，才能将他们真正转化为数智时代的积极参与者和主要受益者，才能充分激发乡村发展的内生动力，为推进乡村全面振兴、加快建设农业强国注入源源不断的数字动能，让广大农民在数字化浪潮中共享发展成果、迈向共同富裕的美好明天。

　　张丽丽 张建国（作者单位：山东科技大学）