近期，各地先后有选拔优秀大学生“村官”担任副科级领导的举措，出于提高选拔优秀大学生“村官”的公信度以及激发大学生“村官”群体的整体活力两方面考虑，建议在选拔优秀大学生“村官”担任副科级领导时，应注重考察“德”、“绩”、“公”。

　　以“德”为先，防止按步就班。“德”是立身做人、成就事业的根本，是思想政治素质的灵魂。因此，选拔优秀大学生“村官”担任副科级领导应以“德”为先。看选拔对象是否熟知党的各项方针政策，是否认真贯彻落实“三个代表”重要思想和科学发展观，是否确立全心全意为人民服务的宗旨观念，是否任劳任怨、艰苦奋斗，是否服务大局、团结协作，是否忠于职守、讲究效率，是否自觉履行家庭义务，是否尊老爱幼、男女平等，是否邻里团结、关系融洽，是否联系群众，尊重群众，是否文明礼貌、助人为乐，是否热爱公益、奉献爱心，是否遵纪守法、自觉同违法犯罪行为作斗争。在明确“德”的考察内容的基础上，还要结合工作实际，将考察内容进一步细化、量化，并根据被考察人的具体情况，制订出针对性和可操作性强的考察方案，以增强“德”的考察的实效性。比如，抗洪抢险中是否勇敢站出来，毫不犹豫地投身救灾事业。

　　以“绩”为要，防止生拉硬拽。选拔中要把对基层环境适应能力强，在基层接受磨练并作出成绩的大学生“村官”选拔出来。要建立科学考评机制客观评价大学生“村官”工作业绩，进行系统、准确、客观的考评。应科学设置考核内容，建立大学生“村官”“实绩档案”，同步跟踪记录他们的履职情况及工作中形成的各方面的资料，全面了解大学生村官履行岗位职责情况。重点考察工作任务完成、工作制度执行情况，协助村务、开展活动情况，远教站点“建、管、用”情况以及为民办实事情况等“显绩”工作情况，同时，考核大学生“村官”是否发挥自身优势，开展应用技术培训、向村两委提出可行性发展思路，为任职村经济发展奠定重要基础等“潜绩”工作情况。

　　以“公”为准，防止主观臆断。把那些与农民群众打成一片的，真心实意为群众办实事、办好事且得到群众公认的大学生“村官”选拔出来。要采取扩大民主测评范围的方法，改变过去“上查下”、“官评官”的考核方式，积极开展“民评官”，建立群众民主测评机制。民主测评主体为镇党委班子成员、考核对象任职村“两委”成员和群众代表；民主测评分总体评价，思想政治素质、工作能力、勤政务实、工作实绩、廉洁自律等六类；每类分满意、比较满意、不满意、不了解四个等次；群众满意度计分方式：总分值为100分。选择“不了解”的不记分；满意度票100分，比较满意票70分，不满意满意票40分；累计相加除以前三项票数，则为个人群众满意度得分。综合满意度得分及村级考评得分，最后为大学生“村官”满意度测评得分。（徐光耀）